Aprendizaje experiencial, ¿Qué es y cómo funciona?
El aprendizaje experiencial va mucho más allá del simple hecho de incluir dinámicas o “juegos” dentro de nuestras capacitaciones; este tipo de aprendizaje es muy poderoso cuando se logra abrir la perspectiva de las situaciones y problemáticas, cuando se genera un “darse cuenta” en cada uno de los participantes.
De igual manera, por mucho tiempo se ha confundido el llevar a cabo un taller basado en aprendizaje experiencial con un taller de cuerdas, un rally empresarial o un team building. Es importante saber que no es lo mismo pasarla bien o divertirse un rato, sin que los participantes logren alinear la actividad con un acontecimiento de la vida diaria, sea esto de manera personal, grupal, profesional o laboral, y de ahí poder generar un compromiso de acción al futuro.
El aprendizaje experiencial se basa en la idea de que el acto de aprender se produce a través de la experiencia directa y la reflexión sobre esa experiencia, en lugar de simplemente transmitir información de forma pasiva como normalemente se imparte en las aulas. El aprendizaje experiencial involucra activamente a los participantes en situaciones prácticas y les permite experimentar y descubrir por sí mismos.
Este enfoque se basa en la teoría constructivista del aprendizaje, que sostiene que los participantes construyen su conocimiento y comprensión a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre esas experiencias. Este tipo de aprendizaje puede tener lugar en una variedad de entornos como aulas, laboratorios, excursiones o prácticas profesionales, aventura, aire libre, entre otros.
El pedagogo estadounidense Cody Blair propuso la pirámide del aprendizaje, basada en la Taxonomía de Benjamín Bloom y sus dominios de aprendizaje (Cognitivo, Afectivo y Psicomotor). Dicha pirámide se resume de la siguiente manera:
Los participantes tendrán un nivel de retención de la información de este modo:
- 5% de lo que escuchamos
- 10% de lo que leemos
- 20% de actividades audiovisuales
- 30% de lo que demostramos a través de la experimentación
- 50% de lo que conversamos
- 75% de lo que practicamos o simulamos (aquí entran las dinámicas grupales)
- 90% de lo que enseñamos
Lo anterior no quiere decir que debemos eliminar las actividades con las que generamos menor retención, sino que, debemos complementar para lograr un mayor aprendizaje.
Así mismo, David Kolb, psicólogo estadounidense y teórico en temas de educación, propuso un modelo de aprendizaje experiencial denominado el Ciclo de Kolb, que consta de cuatro etapas:
- Experiencia concreta
- Observación reflexiva
- Conceptualización abstracta, y
- Experimentación activa
En la etapa de experiencia concreta, los estudiantes se involucran activamente en una experiencia o actividad práctica. Luego, en la etapa de observación reflexiva, los estudiantes reflexionan sobre lo que han experimentado y tratan de darle sentido. En la etapa de conceptualización abstracta, los estudiantes desarrollan conceptos y teorías basadas en su reflexión. Finalmente, en la etapa de experimentación activa, los estudiantes aplican sus nuevas ideas y conceptos en nuevas situaciones.
El aprendizaje experiencial fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones informada y el desarrollo de habilidades prácticas. Al involucrar a los participantes activamente en el proceso de aprendizaje, se promueve una mayor retención de conocimientos, una comprensión más profunda y un compromiso para generar el cambio.
Autor: Dr. en A. Israel Palomo